有一年秋天，我带女儿去丽江玩。她第一次去鸡场捡鸡蛋，感觉特别新鲜。回来后，她一手握着一只鸡蛋，吃饭时攥着，过安检的时候也舍不得放下。我们都笑她：“你那鸡蛋都快孵出小鸡来了。”就这样，两只鸡蛋颠沛流离地跟着她，回到家。
一进门，还没来得及换鞋，她就扑到姥姥怀里：“姥姥，我给你带回来两只鸡蛋！”那一刻，我们都傻眼了。孩子做了什么不重要，难得的是她心中还有牵挂。
一个总是被牵挂的人，从小就会懂得牵挂他人。家庭里充满了牵挂，孩子就被打上牵挂的品质，家庭里充满了诗意，孩子就被打上诗意的痕迹。
现在的人越来越像流水线上的标准产品，越来越失去了属于每个家庭的烙印。“烙印”这个词的英文是“brand”，它还有一个意思就是“品牌”。企业要有品牌，人也需要有品牌。人的品牌不是你拥有几亿资产，拿到了多么高的学位，或是有多么显赫的地位；而是我们带着什么样的家族烙印，融入社会，我们用一种什么样的个人印记去对抗过于规范化的“流水线”。 好的家教有两个特别重要的指标，尊严和自由。人这一辈子，一切努力都是为了提升尊严、延展自由。无论多好的职业、多好的爱情，一旦侵犯到尊严和自由，就会产生冲突，甚至出现新的选择。
我相信尊严与生俱来，它不是父母赋予的，也不是可以向任何人乞求的，那是他自己的选择。女儿5个多月时，周围堆着各种玩具，但是她爱玩的只有一样——空药瓶子。带她的阿姨就从她的小手里抢过瓶子：“这个不好玩，你还是玩电动娃娃吧！”可她硬是把电动娃娃推到一边，顽强地抓住药瓶子，继续痴迷地拧瓶盖。
后来，我咨询儿童心理学专家，他说：5-6个月大的孩子手指开始学习精细化动作，拧瓶盖对小肌肉的发育大有益处，比玩电动娃娃可好多了。所以，尊重孩子的选择，不用成人的标准剥夺它。
还有“自由”。我常带孩子背诗。有时，她踩着滑板车奔跑，我追着她，大声地背诵：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；有时，她在浴缸里泡着打水花，突然提议：“妈妈，这是不是‘春江水暖鸭先知’呀？”
女儿两岁多，开始活用诗词。有一次我出差回来，问她：“你想妈妈吗？”她冷不丁地说了句：“路上行人欲断魂。”可爱至极。她偶然解构经典，我从不纠正。一个人可以胡说八道的年华还有多少呢？孩子保留一些胡说八道的自由，长大了，才可能拥有突破常规的创造力。
所以，我很喜欢“家教”这个词。它是一种耳濡目染，一种长期的人格养成，它输出的终端产品，是“态度”。而正是这种态度，决定了我们能走多远。对中国人而言，家庭教育更是一个人价值观形成的基地，它不仅是一种伦理的认同，也是一种规则的认同，它能够让孩子从小就找到一种生命的自觉，一种专属于自己的烙印，如同那两只执著的鸡蛋。
