不少爸妈感到头疼：宝宝突然就不乖了，喜欢哭闹喜欢撒娇耍赖，甚至摔东西，这是怎么回事？不懂言语、还没有行动能力的婴儿会通过哭闹来表达自己的情绪，幼儿则因为语言表达能力还不到位，会通过更多的行为来表达情绪，例如扔东西、耍赖、尖叫……而这些看似无理取闹的行为，实际上都有着自己的含义。孩子他爸妈，孩子的“生气宣言”你们读懂了吗？
行为：踢东西、扔东西
潜台词：我要说，我不是BB了，我多么能干，我知道该怎样去做！要是你对我说“不”，我就不能按自己的方式去做了……那么，我就踢，就扔东西！我不是想做坏孩子，我只是想让你知道，作为“我”，是多么的不简单！我可以自己穿衣服，这样有趣多了！穿好衣服我会跑会跳。
分析：两岁左右的孩子，已经懂得使用第一个人称代词“我”了，这不仅代表这孩子语言能力的烦躁，更标志着孩子独立意识的形成。当孩子开始意识到自我的存在时，便有了自己尝试新事物的欲望，并增进与周围环境的积极互动。从此时开始，是培养孩子独立意识和独立能力的关键时期。这时，聪明的爸爸妈妈会主动为孩子营造环境，在家长的监护下，让孩子完成力所能及的任务，例如自己进食，自己收拾玩具等。随着孩子自我控制能力和活动协调能力的提高，到了三至四岁，就可以锻炼孩子自己穿衣服、鞋子，而后逐渐让孩子学会收拾床铺、饭桌等。
行为：乱抓乱摸耍赖
潜台词：你知道，我很难让自己的手闲着---不抓东西不行的啦。我喜欢找东西来玩，我喜欢探索！如果你不让我这样做，我可要赖在地上！
分析：对于孩子而言，世界是很神奇的，于是他们什么都想知道。他们观察、他们尝试、他们比较，在探索中自得其乐。他们东摸摸、西摸摸、什么都往嘴里塞，到稍微大一点了，就开始弄坏玩具，撕坏东西，会说话了就开始不停地问“为什么”。这都是由于好奇心的驱使，是要培养一个充满创意和想象力的宝宝呢，还是要一个呆呆的、懒惰的宝宝，很大程度上取决于家长的引导，是否能够提供一个让宝宝探索认识世界的环境。爸妈们不要太过保护，也不要缺乏耐心。
行为：摔碗
潜台词：我会喂自己吃饭，但得慢慢来，慢慢来！要是你命令道：“现在就吃完它。”或“快点吃！”我可要推掉碟子或杯子---噢，它们或许会自动滑落到地毯上！我是个好孩子，但如果你一脸不耐烦地催我，我会由好变坏！
分析：孩子的能力有限，动作自然是会慢一些。很多父母都有“催促”孩子做事的习惯，通常由早至晚，由催促刷牙洗脸到穿衣服，催促做功课到不要看电视，由催促洗手吃饭到睡觉，一天下来这样催来催去，少说也要催上二三十次，最终是大人孩子都烦。父母凡事催促，孩子习惯了，会以为不催就不要做，更坏的会以为所有事都是爸妈的责任。
行为：不停尖叫、发出怪声
潜台词：我喜欢扯开嗓子叫，喜欢唱歌，喜欢把所有东西弄出怪怪的声音。比如，我会把饭勺当鼓敲。如果你专横地对我吼：“安静点！”我反而会吵得更响！
分析：尖叫是宝宝语言表达的一种方式。语言发育是一个漫长的过程，孩子从出生开始就已经在为将来的语言表达做准备了，学习发音，学习对语言的理解，最后才是开口说话。在还不能完整地用语言表达自我时，他们会发觉虽然自己的个头小，却能用最大的声音去吸引每个人的注意。尖声叫喊就是一种测试嗓子的最普遍的途径。对他们来说，自己能发出这种奇特的声音是一件相当刺激、相当有趣的事情。于是，在他们想表达什么的时候，就会用尽全身力气去喊叫。如果他们的叫声成功地吸引了人们的注意，下一次，他们的分贝会更高，持续的时间会更长。
孩子想对爸爸妈妈说：
如果让我按自己的方式做，那么，我们彼此都会相安无事。我想尝试新鲜的事，但你可要在旁边看着我保护我。
育儿专家想对爸爸妈妈说：
当你遇到不顺心的事、当你遭受挫折，情绪会有波动、会感到生气。可生气不是大人的专利，孩子也会有情绪，并且孩子一旦有了情绪，并不能像成人一样懂得倾诉、宣泄和消化，更加不懂得hold住它。于是，表现出来就好像孩子不乖巧懂事、不听话了。当你的孩子做出各种无理取闹的举动时，先别急着发火，平心静气地懂得孩子的“生气宣言”吧，这才是亲子沟通的真谛。
