小时候，因为我读书时手中没有一支笔，被我父亲批评了一顿。他说：“手中没有笔怎么能读好书，不随手做笔记就相当于翻书，翻书又能记得多少知识，还不如不去读。”我父亲是很严厉的，提醒两次不行，就要上板子打手的。所以，从此以后我左手抓本书，右手拿支笔，养成了做读书札记的习惯。
钱钟书涉猎广泛，文、史、哲无不精通，在阅读方面可谓是无人能出其右。钱钟书除了藏书量令人惊叹外，他的读书笔记也非常引人瞩目，有摘录、有分析、有自己的观点，也会标示出自己的疑问。读书一定要动笔，这样才能协助记忆，帮助消化所读的东西，帮助掌握书中的难点要点以及精华。读书动笔，既是存储资料、积累素材的要求，也是提高分析能力、扩大知识面的方法。因此，在孩子读书时，一定要让他拿支笔，拿个做笔记的本子，先让他有一个做读书札记的意识，然后再指导他如何做读书札记。
做读书札记可以直接在书上做眉批，把书中的重点语句和重要内容用圈、点、线等标记出来，在空白处写上批语、心得体会，或是夹纸条做记号；也可以在本子上作摘录、写心得，将书中比较好的语言或重点内容完整地摘录下来。这是积累材料的重要方法。心得式的笔记，应该以自己的语言为主，可以适当地引用原文作例证，表达自己的看法，写出真情实感。这样既锤炼了思想，也练了文笔。
读完书，我女儿除了要做读书札记外，还要回答我四个问题：这本书最让你得到启发的地方有哪些？你最想做到的是哪些方面？要做到这样你该如何去操作？你打算多久能够做到这样？
我大女儿十岁左右看到别的同学在读《林肯传》，于是便借来读。我现在还记得她读完后是怎么回答我这四个问题的：最让我受启发的地方是林肯小时候向别人借《华盛顿传》读，不小心把书弄坏了，向别人道歉，然后给人家做工来偿还那本书；最想做到的是承认错误，承担责任；我愿意用做工的方式偿还别人；应该很快就能做到，下次我会更小心。
我认为我女儿的《林肯传》没有白读，因为她在其中学到了承担责任和做事的方法，她经过思考了。让孩子读人物传记就是让孩子能够从伟人们的生平中得到一些启发，能够学习一下伟人们做事的方法以及习惯。我无法保证我女儿能取得像林肯那样的成就，但是她肯定学到了林肯的责任感。她的每一任导师都夸她认真负责、做事严谨，还专门给她设置奖学金，这便是一项佐证。
很多孩子读伟人传记，都是泛读一下，了解一下人物的生平轶事便满足了，这样是不够的。父母在孩子读完书后，多问孩子几个深刻的、有总结意义的问题，让他回味思考，让他写下来，这才是真正的读书。
做读书札记有一个方法，就是建立个人资料库。我的建议是，一般的杂志遇到比较有用的东西可以把那一页剪下来，如果是很重要的书，就只能将其影印下来，或者把重要的内容抄写下来。把书中的精华存档，就是个人的资料库了，使用起来很方便，自然会节省很多时间。
因为我上课的内容很多，需要的资料也很多，我每天行程也很紧张，如果在找资料上浪费太多时间，那我其他方面的准备做得肯定不那么充分。
我有一个档案柜，里面有我各种各样的资料。三十多年来我做过很多种职业，我都做了档案：有在泰国钢铁工业区的档案，在美国做化妆品的档案，在德国汽车行业的档案，在中国台湾家具以及纸张行业的档案……如果哪一天有这方面的演讲，我就能马上进入状况，因为我的资料都保存在那里。
有一次，我和朋友聊天。朋友说袁世凯一称帝后就出去巡守天下。我说：“不是的，袁世凯一进入紫禁城就再也没有出来，最后一次是抬出来的。”朋友问我是否能确定。我说：“应该没有错。我记得我以前读过一篇文章叫《我的父亲袁世凯》，是袁世凯女儿写的，里面提到过。我回去查查。”
到了晚上，我并没有去找这篇文章，而是找我的历史人物档案。我记得当时读这篇文章的时候给袁世凯做了一个生平简介，然后保存了起来。后来我找到了，果然是这样，这个生平简介最下方我标注了资料来源于袁静雪《我的父亲袁世凯》。
将书中的重要内容做成档案，知识更为清晰，不仅方便查找，也更容易记住。
很多员工都不会做档案，因为他们认为这是公司的事情，其实不是的，个人也要有个人的责任。《杜拉拉升职记》中的杜拉拉很细心、很认真，最初她就是很普通的一个文职员工，但她没有混日子，而是自己找事情做，自己做了公司的档案，一开始她只是想要了解一下公司的历史以及文化，没有想到因为这样做被赏识了。就是因为这样一个契机，让她不断升职。
孩子的竞争力怎么增强？就是从方方面面的习惯开始增强的。尽管做读书札记只是一个小习惯，但能帮助孩子身心健康成长，有益于孩子以后的生活和工作。
