千年流变 家庭教育缺失致读书功利化
经过千年演变，读书在当下呈现出一种什么样的状况？刚刚获得诺贝尔文学奖的作家莫言，曾对当今社会的读书现状有过论述。莫言认为，名著的阅读缺失已经成为一个社会问题，这种现象的罪魁祸首，就是阅读生活的目的化、功利化。他说，功利阅读，已从儿童开始。写不好作文，就看作文参考，成绩不好就多做教辅书上的习题，这是望子成龙的家长们的共识。对此，他曾呼吁：“孩子们的想像力，不能再继续被各种功利化的阅读所抹杀。”
确实，如今许多家长十分关注孩子的学习，但一些家长教导孩子要刻苦学习的理由太过功利化——“你不好好读书，考不上重点中学，上不了重点大学，就得一辈子跟爸妈一样过平凡平庸的生活”，这就导致如今的读书蒙上一层功利化的色彩。而功利化读书的一个直接后果就是，孩子们并未弄懂读书的真正目的，也找不到读书的真正方向，自然也就不懂得做人的道理，也没有学会一技之长。
作为独一代的“80后”曾经有一个称谓——“草莓族”。即表面上看起来光鲜亮丽，但却承受不了挫折，一碰即烂，空有学历而能力不足。这在辽宁大学历史学院副教授王美华看来，其实就是一种人格教育的缺失。她告诉记者，在实际教学中，如今一些大学生还会表现出“草莓族”的特征。王美华认为，形成这种现象的根本原因就在于，许多年轻人没有弄懂为了什么而读书，因而缺乏学习的主动性。“很多学生从小学到中学再到大学，读书只是为了读书而读书、为了家长而读书，等到了大学没有家长的引导后，再去读书学习就没有了方向。”王美华说。
王美华认为，这些问题的产生，与现在家庭教育的缺失不无关系。从古代家训中我们可以看到，古人在教育子女读书的时候，除了宣讲考取功名，还在于强调学习的目的，一是明白道理、学会做人，让孩子从小树立正确的人生观、世界观，二是告诫子女读书学习是谋生的一种手段。王美华告诉记者，作为家长，应当让孩子从小就逐步明白“人不学，不知道（大道理）”的深刻内涵，并从“知道”的高度引导孩子爱学习、会学习，让他们领会到求知的快乐，进而不断激发他们的学习热情。这样，孩子就能通过“学”而“知道”，就能有一个健全而完善的性格。
